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            校慶專欄
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          【70周年校慶】著力聚焦學科建設,向學院人才培養精準發力

          ——訪談博士生導師楊令飛教授


          2022-04-12 09:14 作者:胡茵  審核人:


          人物簡介:楊令飛,系廣西民族大學外國語學院教授、博士生導師,臺灣“中央大學”文學院客座教授,浙江越秀外國語學院兼職教授,安慶師范大學外國語學院兼職教授,上海外語教育出版社特約編委,全國法國文學研究會理事,廣西外國文學研究會副會長。曾在法國巴黎大學、法國工商學院、加拿大蒙特利爾大學、臺灣中央研究院作訪問學者,在中山大學和云南大學等校任教多年。2008年起在廣西民族大學外國語學院法語系任教。楊教授的研究方向為法國文學及西方文化,主持國家社科基金一般項目《自由主義與法國后現代文學》等2項,參與國家社科基金重大項目“經典法國文學史翻譯工程1項,主持教育部人文社會科學研究項目《當代北美法語紀實文學的“自由”觀照》1項;出版《自由主義與法國后現代文學》(清華大學出版社,2020年)、《法國新小說發生學》(人民文學出版社出版,2012年)等專著6部,《羅伯-格里耶作品選集》等譯著和編著10部(含合譯);發表《莫里亞克自由觀芻議》(《哲學與文化》,2013年第一期,A&HCI全文收錄)等學術論文及文章50余篇;獲第十三屆廣西壯族自治區人文社科研究獎三等獎。此次我們就廣西民族大學外語學科的建設發展、青年學者的治學之道等一系列問題對他進行了專訪。


          胡:楊教授您好,今年廣西民族大學將迎來建校70周年慶典,我知道您不是本地人,請問您在民大的工作和生活體驗如何?

          楊:是的,雖然我不是本地人,但是我已經在廣西民族大學工作生活了十四年。十四年來廣西民族大學發生了巨大的變化,在外語學科人才培養和科學研究等方面都取得了突出成績。這個巨變也是我當年調入這里工作時始料未及的。當時,民大外語學科依托亞非語言文學國家基地,利用地緣優勢,以東南亞語言文學為龍頭,在國內學界已有較大的影響,在東南亞語言文學教學和服務社會方面發揮了不可替代的作用。英語和法語學科也有一批教學經驗豐富、語言水平過硬的教師,在培養人才方面取得了不俗的成績。不過,當時該學科更強調語言教學,科研水平與國內兄弟院校相比差距較大,學科團隊的建設也與國內很多同類院校相差甚遠。十年前,整個外語學科具有博士學位者僅我一人,現在則今非昔比。最值得一提的是民大外國語言文學一級學科博士授權點的建設。本人是該博士點創建的主要參與者和見證人之一,對這一過程記憶猶新。當時從學校領導、學科帶頭人到全體教師都具有極強的使命感和責任感,大家深刻認識到博士點建設工作的重要性和艱巨性。各級領導高度重視,落實責任;學科帶頭人覃修桂教授、韋樹關教授等人科學謀劃,統籌協調,精準施策;加上全體教工的共同努力,最終確保了外國語言文學一級學科博士學位授權點的成功獲批。博士點申報成功為我校外語學科帶來了重大轉機,除非通用語種保持了原先的特色之外,英語、法語和翻譯等學科更取得了歷史性的突破,由此也吸引了國內更多的人才來校工作。張旭、張躍軍、李學寧等教授的加盟為外語學科增添了新鮮血液,使該學科的力量日趨壯大。學科科研團隊建設工作取得了實效,高質量的科研成果也日益增多?,F在,雖然我們從整體上與國內著名高校的外語學科相比仍有很大差距,但可喜的是,這個差距正在逐漸縮小。

          胡:很多本科生和研究生,無論是對于學術、個人發展,還是職業規劃方面都很迷茫,您可以給這些迷茫的同學一些建議嗎?

          楊:對于青年學子來說,本科階段對一個人的影響最為深遠。因為進入大學后,學生逐漸樹立起自己的人生觀、價值觀和世界觀,而這些影響著一個人的發展走向。從學術的角度看也是如此,學生在大學期間做出自己的職業生涯規劃,想做學術的學生往往在本科階段就應該更有針對性地學習某一學科課程,確定未來讀研的方向。而在研究生階段,就是在某一領域內研究得更深入。不要為了學術而學術,為了科研而科研。研究方向是自己感興趣的,愿意心無旁騖地去鉆研某一個領域的人才更加適合讀研。讀研是一種經歷,而絕非一紙學位證書。我給各位準備讀研或正在讀研的學生的建議是多讀、多寫。我想,讀書的范疇遠遠超越了“從事學術研究”,即使不從事學術研究,也可以做一個合格的讀書人,也可以有讀書人的氣質和品格。在這個意義上,讀書是一種“無用之用”。因此,我建議同學們不要浮躁,利用大學幾年的時光,多泡泡圖書館,靜下心來認真讀幾本書。除了多閱讀教材外,要多看自己打算研究領域的最新文獻,掌握國內外前沿信息。多寫,即多寫文章,寫的過程就是整理思緒的過程。無論是專業的學術論文,或是簡單的生活隨筆,寫作能鍛煉一個人的邏輯思維能力,更重要的是能在浮躁的年代里使人內心平靜。一個學者的學術根底最主要體現在論文和專著當中,因為它們往往可以反映出學者底蘊的深淺、眼界的高低、治學的取向等等關乎學者內在素質的東西,而這些東西恰恰就是用以衡量的尺度。

                   

          (楊令飛教授部分作品)

          胡:您認為今后廣西民族大學外語學科應該如何發揮區位優勢,加強國際交流與合作,與國內外主流研究對話?

          楊: 廣西民族大學外語學科有著明顯的區位優勢,可以利用這個優勢持續發展。雖然面對疫情帶來的挑戰,但民大的非通用語種一直同東南亞多國的高校和研究機構展開積極合作,在合作辦學、科學研究和師資交流方面成就斐然。因此我們必須鞏固并擴大非通用語種在國際交流與合作中所取得的成果。就通用語種而言,我們一方面可以“主動出擊”,同英美和歐洲國家的相關機構開展交流與合作。另一方面,我們也可以“迂回作戰”,利用已有聯系的東盟各國大學以及港澳臺地區高校和研究單位的資源,將一些知名專家請進來,并通過他們牽線搭橋,建立與西方國家的聯系。例如,英語學科和法語學科就曾邀請過臺灣“中央大學”、政治大學、淡江大學和港澳地區高校的教授來我校講學。這些地區的專家大多留學歐美,熟悉各自研究領域的前沿性成果,并與歐美國家的高校有著良好的合作關系,通過他們可以擴及與歐美國家學校的接觸。另外,本學科也十分重視與國內高校特別是名校的交流,與中國社會科學院、北京大學、武漢大學、上海外國語大學和中山大學等高校和科研單位密切合作,積極參加國內各類學術研討會,也主辦過一些大型的國內或國際會議。需要強調的是,我校作為民族院校,外語學科的“特色”研究非常重要,但也必須注重本學科的主流研究。只有在保持“特色”研究的同時加強主流研究,我們才能在國內學界占據一席之地,進而更好地與國際接軌。

          胡:作為廣西民族大學法語學科帶頭人及法國文學方向博士生導師,請問您對今后法語學科團隊建設及人才培養有哪些設想和展望?

          楊:第一,高校最主要的任務是學生的培養。法語學科也理應將培養學生放在首位。簡而言之即是要教給本科生常識、研究生方法、博士生視野,而一切的最終目的在于塑造學生自我更新、自我發展的品質。我們要在學位管理、規模和結構、學科建設等方面加強調控,提高研究生教育的質量,讓他們掌握本學科堅實的基礎理論和系統的專業知識,提升他們的創新精神和從事科學研究等能力,努力使其成為教學、科研或獨立擔負專項工作的高級專門人才。

          第二,要注重在崗教師水平的全方位提升。教師的水平是一個專業水平的體現,若不想方設法提高本學科教師的整體水平,就談不上法語學科的進一步發展。廣西民族大學地處邊陲,加上國內法語高級人才相對缺乏,因而引進人才的難度較其他學科更大。當然,我們仍要積極創造條件,吸引本學科具有高級職稱或博士學位者來校工作。更重要的是,我們要立足當下,做好現有教師的培養工作。近年來學院領導通過設立年輕教師導師制、鼓勵教師報考博士生、定期舉辦讀書會、邀請專家來校講學等方式,在教師培訓方面取得了一些成效。今后我們還將群策群力,爭取在這一方面進一步突破。

          第三,主動與法國國家大學和研究機構開展交流與合作。在這方面我們已經做了很多前期工作,今后要力爭與幾所法語國家高校展開實質性的合作。在于國外高校聯合培養研究生、教師交流、科研合作和輸送教師攻讀高級學位等方面,我們仍有可以拓展的空間。除此之外,我們還與非洲法語國家的教育機構保持著不同形式的聯系,為配合國家“一帶一路”戰略,本學科教師和博士生中也有人正在從事與非洲和東南亞相關的研究。我們完全可以利用這些條件,擴展本學科的國際交流與合作,并將這些想法落實到實處。

          (采訪日期:2022年4月5日

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